La lenta muerte de la universidad - Terry Eagleton

Fragmentos tomados de THE CHRONICLE REVIEW

«Así como los profesores se convierten en gerentes, los estudiantes se convierten en consumidores. Las universidades caen una sobre otra en una indigna pelea por asegurar sus honorarios. Una vez que dichos clientes están seguros dentro de sus puertas, se ejerce presión sobre sus profesores para que no fallen, y por lo tanto no se pongan en riesgo de perder sus honorarios. La idea general es que si el estudiante falla, es culpa del profesor, algo así como un hospital en el que cada muerte es un error humano tras la puerta del personal médico. Uno de los resultados de esta búsqueda caliente del bolso del estudiante es el crecimiento de los cursos "a medida", de lo que está actualmente de moda entre chicos de 20 años de edad. En mi propia disciplina de Inglés, eso significa vampiros más que victorianos, sexualidad en lugar de Shelley, fanzines en lugar de Foucault, el mundo contemporáneo en lugar de lo medieval. Por lo tanto, las fuerzas políticas y económicas profundas vienen a dar forma a los planes de estudios. Cualquier departamento de Inglés que centre sus energías en la literatura anglosajona o el siglo XVIII estaría cortando su propia garganta.

«Hambrientas de más honorarios, algunas universidades británicas están ahora permitiendo a los estudiantes con títulos universitarios mediocres acceder a estudios de postgrado, mientras que los estudiantes de ultramar (que por lo general se ven obligados a pagar hasta por la nariz) pueden comenzar un doctorado en inglés con un dominio incierto del idioma. De haber tenido a la escritura creativa por tanto tiempo despreciada como un asunto americana vulgar, ahora los departamentos de inglés ahora están desesperados por contratar a algún novelista menor, o poeta en su defecto, con el fin de atraer a las hordas salvajes de potenciales Pynchons, y arrancarles su dinero con pleno conocimiento, cínico, de que las posibilidades de conseguirles que su primera novela o libro de poesía sea editada en Londres son probablemente menos que las posibilidades de despertar para descubrir que los han convertido en un escarabajo gigante.

«La educación debe de hecho ser sensible a las necesidades de la sociedad. Pero esto no es lo mismo que verse a sí misma como una estación de servicio para el neocapitalismo. De hecho, se deberían abordar las necesidades de la sociedad mucho más eficazmente para desafiar este modelo totalmente alienado de aprendizaje. Las universidades medievales sirvieron a la sociedad en general magníficamente, pero lo hicieron por los pastores que producen, abogados, teólogos y funcionarios administrativos que ayudaron a sostener a la Iglesia y el Estado, y no por fruncir el ceño ante cualquier forma de actividad intelectual...»